jueves, 4 de marzo de 2010

¡Bienvenidos!


¡Hola a todos y bienvenidos a este blog! Nosotras somos María Paz, Alexandra, Ana Claudia y Camila; todas estudiantes de la facultad de comunicaciones de la Universidad de Lima. Pues bien, a continuación les explicaremos lo más brevemente posible cuál es la intención de este blog.

Esta web nace como parte de un proyecto para nuestro curso de Educación y Comunicación, a través del cual buscamos aportar nuestro “granito de arena” en la constante lucha por la inclusión de los medios en la educación a nivel nacional.
Para poder realizar este blog revisamos el currículo de Educación básica en el Perú y creímos que era conveniente desarrollar un blog para profesores de los ciclos V y VI, es decir 5to y 6to de primaria y 1ero y 2do de secundaria en el los cursos Personal Social para el nivel primario y Formación ciudadana y cívica para el secundario.

Este proyecto tiene relevancia dado que la presencia de los medios de comunicación es cada vez más fuerte en el nuestras vidas y esto quiere decir que de una u otra manera son influyentes en las mismas, es por eso que la educción tiene que aprovechar los recursos que este le brinda.

Educar con los medios,para los medios y en los medios son herramientas muy utiles y rica pero lastimosamente muy poco utilizada, este proyecto es respuesta a estas necesidades, a través de un película titulada “Cadena de favores” buscando generar reflexión y dialogo en torno al tema de la convivencia y sociedad. Para esto hemos seleccionado algunas escenas relevantes que nos ayudaran, con una pequeña reflexión y una ficha de preguntas que puede ser útiles para que los profesores fomenten el dialogo.

Por último queremos dedicarle este blog a los profesores, en especial a los que imparte los cursos mencionados y en los cuales creemos se adecua más nuestra propuesta segú el curriculo de Educación Basica en el Perú, esperamos que esta nueva herramienta pueda ser utilizada de manera favorable en sus clases y que las fichas de apoyo que incluiremos les sean bastante útiles.

Es recomendable que se vea la película completa para así poder tener más herramientas para la diálogo y un panorama más amplio, pero no sólo se trata de ver la película sino también de reforzar la película con una serie de actividades y discusiones, que permitan interiorizar de una mejor manera el mensaje a transmitir

Ficha Técnica: Cadena de Favores







Título original:Pay it forward

Dirección: Mimi Leder.

País: USA.

Año: 2000.

Duración: 122 min.
Interpretación: Kevin Spacey (Eugene Simonet), Helen Hunt (Arlene McKinney), Jaley Joel Osment (Trevor McKinney), Jay Mohr (Chris Chandler), James Caviezel (Jerry), Jon Bon Jovi (Ricky), Angie Dickinson (Grace), David Ramsey (Sidney), Gary Werntz (Thorsen).
Guión: Leslie Dixon; basado en la novela de Catherine Ryan Hyde.
Producción: Peter Abrams, Robert L. Levy y Steven Reuther.
Música: Thomas Newman.
Fotografía: Oliver Stapleton.
Montaje: David Rosenbloom.


Sinopsis:
El guión de Catherine Ryan Hyde, llevado al cine en esta película, narra el desarrollo de un trabajo de colegio en el que Trevor (Haley Joel Osment), un niño residente en las afueras de Las Vegas, desarrolla un proyecto con el que al ayudar a una persona de alguna forma, ésta debía retribuirlo ayudando a tres personas más, estableciendo una secuencia de favores que harían la vida algo mejor.
Este proyecto lo realiza para su profesor de Estudios Sociales (Kevin Spacey), quien a lo largo de la trama adquiere protagonismo al establecer una relacion amorosa con la madre de Trevor (Helen Hunt), una madre adicta al alcohol, que trabaja como camarera en un bar nocturno y agente de seguridad en un casino (tiene 2 empleos), que esporádicamente sufre violencia por parte del padre de Trevor (Jon Bon Jovi), un alcohólico que ha causado traumas a la frágil vida de Trevor.
Así, Trevor intentará, de acuerdo con su proyecto para el colegio, cambiar el mundo con esta cadena de retribución de favores que se expande por el territorio de los EE.UU., con consecuencias insospechadas.


Personajes

Jerry Eugene Simonet

Chris Chandler


Arlene


Trevor


La generosidad de un desconocido





En esta primera secuencia en la que centraremos nuestro análisis podemos destacar algunos puntos importantes. Para empezar, podríamos tomar como referencia al periodista Chris Chandler, representado por el actor Jay Mohr, para indagar básicamente los valores sociales y culturales que se presentan en esta primera parte.

Como habrán podido notar, desde su parición, el reportero se dispone a conseguir la primicia a toda costa y lo más pronto posible sin importa que su labor dificulte la de los agentes del orden. Y es que en una sociedad como la nuestra que está tan acostumbrada a la instantaneidad y donde la espera se ha convertido en una circunstancia intolerable, la noticia tiene que ser conseguida y difundida simultáneamente para satisfacer, así, las demandas de los televidentes; en otras palabras gana el más rápido y de actualización constante. Pues bien, en este aspecto Chris Chandler representa claramente lo que hoy en día muchos expertos han denominado como “Síndrome de la impaciencia”.

A esta última expresión (“Síndrome de la impaciencia”) se suma la definición de “modernidad líquida”, la cual ha sido utilizada para designar lo que se considera una de las principales características de las sociedades actuales; es decir, a través de este término se califica nuestra presente forma de vida como cambiante, transitoria y flexible, donde todo aquello que solía ser duradero ha perdido su encanto y la solidez de las cosas (incluso los vínculos humanos) se interpretan como una amenaza. Sin embargo, como creadoras de este blog, coincidimos al pensar que no necesariamente se aplica a todas las circunstancias. Aún así, en esta primera secuencia podemos apreciar el temor “natural” de los seres humanos ante un inminente vínculo, la desconfianza que genera el hecho de ser apoyado por un desconocido en un momento difícil. Solemos tener una fuerte tendencia a pensar que nada es gratuito y por ende todo acto camuflado en “generosidad” siempre tendrá un precio o esconderá algún interés a cambio de “algo”. ¿Es que acaso se ha perdido la fe de la buena voluntad? El mismo periodista lo demuestra cuando el desconocido le entrega su auto para ayudarlo, lo primero que hace es preguntarle qué desea a cambio del vehículo.


Descarga la ficha de apoyo a continuación:

Ficha 1

Una gran idea para cambiar al mundo



En esta secuencia podemos apreciar a Trevor presentando su idea, donde se ve claramente que desde su ingenuidad desarrollo un proyecto sumamente interesante, factible, claro y a la vez complejo (por su demanda de sociedades de redes), lo cual sorprende evidentemente al profesor; sin embargo, vemos que la reacción de sus compañeros de clase es diversa y dividida. En esta situación podemos hacer una analogía entre la clase y la sociedad, como muchas veces nos volvemos incrédulos y desconfiados ante una propuesta o idea sin ante analizar que tan buena o factible es creyéndola como el profesor menciono una utopía.

Otro punto que salta a la vista con esta escena es como Trevor al plantear su proyecto lo muestra como bien dice el titulo como una “cadena” o como una red en la cual uno se va conectando a través de los favores con las demás personas, creando a su vez compromiso con la cadena.

El tema de crean compromisos con las “Cadena de Favores”, es decir, con las personas, es contrastante con el concepto de “Modernidad Liquida” donde nos plantean que generar compromiso es una pérdida de tiempo dado que te limita a tener oportunidades. Pero es evidente que si uno no se compromete, la cadena o red dejaría de funcionar.

Descarga la ficha de apoyo a continuación:

Ficha 3

La entrevista a Trevor...el promotor de la Cadena



En esta secuencia podemos apreciar más claramente la participación de los medios masivos, representados por el periodista Chris Chandler, quien logra encontrar al precursor de la tan expandida “Cadena de favores” de la cual él también salió beneficiado. Somos testigos de cómo los medios (en este caso la televisión) cumple un rol de educador al difundir el proyecto de Trevor.

Otro punto rescatable es la reflexión en torno a la importancia de la implicación, ya que si nos detenemos a pensar por un momento, el periodista no hubiera llegado hasta el punto de inicio de la “Cadena” si no se hubiese visto como un eslabón de esta; es decir, si no hubiera estado implicado.

Una vez que logra llegar al creador de tan maravilloso proyecto, vemos la sorpresa que se lleva al darse cuenta de que era solo un niño el que lo había creado como tarea en un curso de su escuela. Al entrevistarlo mayor fue su sorpresa, dado que si bien es un niño, tiene sus ideas claras sobre el mundo y la sociedad y el papel que cada uno juega de los que lo integran para poder hacer algo para cambiarlo. Generando de esta manera una reflexión interesante que hace pensar a los que estaban apreciando la entrevista.

Descarga la ficha de apoyo aquí. ¡Esperamos les sea útil!

Ficha 4.

Luchando por defender la "Cadena"



Decidimos incluir esta secuencia, básicamente, porque es a través de esta donde realmente se explica cuán lejos está dispuesto Trevor a llegar por su “Cadena de favores” y aunque es más que evidente que su objetivo no era precisamente morir apuñalado, nos demuestra lo importante que es luchar por aquello en lo que creemos.


Es muy probable que fallemos en el intento, pero lo importante es no darse nunca por vencido. Si bien es cierto Trevor admitió, en la entrevista con el periodista, que para él su proyecto no había funcionado, en el fondo no se había dado por vencido ya que al encontrarse ante una nueva situación en la que alguien necesita de su ayuda no lo piensa dos veces y lo hace.

Descarga la ficha de apoyo aquí:




Ficha 5.

Actividades para el aula

A continuación les presentamos algunas alternativas de actividades para complementar el análisis realizado. Encontrarán, también, una ficha descargable lista para ser repartida y trabajada en clases.

Sugerimos que la actividad que se plantea a continuación se trabaje en grupos de 4 ó 5 alumnos máximo.

A cada grupo se le asignará un personaje de la película y se le proporcionará un cuestionario de preguntas sobre éste. Entre los personajes a investigar están: Trevor, Eugene Simonet(el profesor), Arlene(mamá de Trevor), Jerry(el joven vagabundo), y Chris Chandler (el periodista). Una vez asignados los roles, los grupos deben responder las preguntas de la ficha que aquí se adjunta:


Ficha Para Actividad Grupal


Al terminar el cuestionario anterior, al igual que el profesor Simonet, proponerle a cada grupo que piense en ¨una idea que cambie nuestro mundo y con la cual se comprometan a cumplirla".
Establecer un tiempo prudente y cuando todos los grupos hayan terminado, un representante de cada grupo pasará a exponer la idea. Posteriormente, cuando se conozcan todas las propuestas, se elegirá por votación la mejor de ellas para poder ser puesta en práctica por todos los alumnos en un periodo determinado de tiempo. Transcurrido este periodo, dedicar una clase a apreciar los resultados.

¡Esperamos que estas ideas les sirvan de apoyo y puedan utilizarlas como herramientas para sus próximas clases!.